Готов на пять

– И я хочу!

– И я!

Чуть ли не застонав голос, выстроил очередь из желающих сходить в комнату, что была рядом с нами по соседству. Выпускал по три человека и бдил под дверьми, чтобы маленькие козявки не хулиганили.

Сказать, что весь второй урок находился в прострации, ничего не сказать. Нет, я следил за дисциплиной и помогал детям, писал на доске крючки и палочки, которые выходили очень даже приличными и ровными, но у меня все еще были проблемы с тем, как понять, где сидит Маша, где сидит Ксюша, кто из озорников Платон и Илья? Вы скажете, что в класс все дети разные! Вам виднее, я-то до этого дело с детьми имел только на практике!

Еще утром у меня они все были на одно лицо, то и сейчас ничего толком и не поменялось. Сложность была в том, что у малышей оказалась одинаковая по цвету форма, отличалась она только тем, что у кого-то были брюки с пиджаком, где-то юбка с жилеткой, а у некоторых даже сарафан! От изобилия одежды и ее фасона рябило в глазах, но с девочками было намного проще, у них разное количество косичек, хвостов, бантов и заколок, а вот парнишки? Все ведь закутались в свои пиджаки, хоть бы кто снял! И ведь самое интересное, рубашки у всех были исключительно белого цвета, на брюках ремешки, волосы коротко стрижены, ни тебе индивидуальности, ни какой-то особенности, по портфелям их, что ли, запомнить?