Взаимозависимые. Поколение Сандрин

И вот второй блок экзамена. Чтение. Дали два текста. Нужно было их проанализировать и ответить на вопросы. Вчитываясь в предложения, отвечала развернуто, стараясь по-современному изложить свою мысль. Еле успела закончить. О времени напрочь забыла.

В третьем блоке меня ждала письменная секция. Тема эссе – «Влияние музыки на историю». Больше двадцати минут я раздумывала над ответом. Вспомнив вводный урок Марины, начала писать. Быстро, размашисто, неровно, делая помарки в знаках препинания. Успела изложить все свои мысли, доводы, провести параллели между музыкой и историческими событиями, но была крайне собой недовольна. Из-за нервов получилось неаккуратно и хаотично. Вторая партия успокоительных пошла как по маслу. Держись, Аня! Впереди общение с экзаменатором. Абстрагируйся! Представь, что вы просто общаетесь.

В кабинет экзаменатора я шла на негнущихся ногах. Такая себе девочка-робот. Постучав, помолилась Луноликой, вошла. А там ошарашенно пялилась на знакомое лицо. Капитан Шер любезно указал на стул. Сев на него, скривилась. Будто на электрический стул усадили. Шер представился и предложил воды. На датском отказалась от нее. Пораженно всматриваясь в знакомое лицо, не сразу сообразила о том, что говорю не на том языке. Однако экзаменатор сделал пометку в бланке, продолжил общаться со мной на французском.